赤院院字〔2018〕219号

人才培养是学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作，课程建设是教学建设的基础工程。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》、《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等文件及通知精神，结合我校转型发展实际，为了促进学校内涵式发展，突出办学特色，不断提高应用型人才培养质量，按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，秉承以学生为中心理念，坚持内涵式发展道路，实现课堂教学模式和考核评价方式的转变（以下简称‘双转’），着力加强课程与现代信息技术的融合，着力加强应用型课程建设，着力提高学生自主学习、终身学习能力，着力提高课程教学效果目标达成度，使课程建设有计划、有步骤地进行，进而全面提升教学水平和质量，制定本办法。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以办学目标定位为依据，以提高人才培养质量为目的，以内涵式发展为途径，以建设应用型课程、在线开放课程为手段，以遴选优秀、品牌课程为方法，深化教学改革，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法，实现课程“双转”，建立激励机制，健全质量监控体系，全面提升我校课程建设水平，夯实教学质量的基础工程，适应学校向综合性、地方性应用型大学发展的需要。

二、基本原则

（一）坚持课程育人原则。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

（二）坚持与时俱进的原则。课程建设需适应区域经济社会发展的要求，适应高等教育课程改革的趋势，适应学校转型发展的需求。

（三）坚持质量提升原则。课程建设以学生为中心，由“教得好”向“学得会”转变，注重课程内涵建设和质量提升。

（四）坚持突出重点的原则。课程建设需根据学科与专业发展的需要，强化重点意识，选择覆盖面广、影响范围大、基础条件好的课程优先建设、重点建设，以点带面，逐步推广，全面提高课程质量。

（五）坚持资源共享的原则。课程建设需增强大局意识、集体意识、团队意识，达到资源共享和引领示范作用。

（六）坚持持续发展的原则。课程建设根据人才培养的需要，逐步改善课程的基础条件和外部环境，逐步满足学生学习多样化的需要，逐步提升教学质量。

（七）坚持分步实施的原则。课程建设需根据学校具体情况有计划、有步骤的实施。

三、建设类型

我校开设的本科专业均为应用型专业，应用型专业所开设的课程统称为应用型课程，主要分为以下几类：

1．应用型合格课：即达到合格水平且认定通过的应用型课程；

2．应用型引导性课程：包括应用型示范课和在线开放课。

（1）应用型示范课：在应用型合格课的基础上建设的有示范效应的课程；

（2）在线开放课：在应用型合格课的基础上建设的且在校级以上网络教学共享平台上公开开设的课程；

3．应用型优秀、精品课程：在上述课程内通过评选，被授予校级及以上的“优秀、精品”称号的课程。

四、建设目标

分批次、分层次逐渐形成以应用型合格课为主体、以应用型示范课为引导、以应用型优秀精品课为引领示范的合格、示范、优秀精品三级课程梯队。到“十三五”末，在已有课程建设与改革的基础上，完成所有应用型课程的合格认定；培育一批与人才培养目标相对应的应用型示范课程；建设少量与国家和自治区政策相匹配的在线开放课程，同时建成一批应用型课程的部分网络教学资源；遴选一批校级应用型优秀精品课程，打造少数自治区级、国家级应用型优秀精品课程。

“十三五”期间，着力实施课程的“双转”，将课堂教学模式逐步升级或转变为以学生为主体的参与式、讨论式、启发式、案例式、对分式、线上线下混合式等新型教学模式，重构教学内容，设计教学方法，注重学生的实践能力和创新能力培养，构建理论与实践相结合的应用型教学体系；创新考核方式，注重引入ISEC过程性考核理念，逐步在全部课程中推动过程化考核，同时建立健全评价体系。

五、建设数量及层次

1．应用型合格课程建设

应用型合格课程是应用型人才培养的基础，应用型合格课程的水平决定学校的整体教学质量。为了促进内涵式发展，各二级学院应认真分析研究本单位课程建设的现状，制定有效措施，明确责任人员和工作进度，切实推进课程“双转”的落实，确保各专业所有课程尽快达到合格水平，全面提升课程的教学质量。每学期初由二级学院负责对所承担的课程进行合格认定，直至所有的课程均达到合格标准，学校以随时抽查方式进行检查验收。对学生意见强烈并经二级学院组织同行专家考核不合格的课程，开课单位应责令授课教师或团队限期（一般为一个月）进行整改，整改后仍达不到合格水平的，应暂停开设。

2．应用型引导性课程建设

（1）应用型示范课的建设。在应用型合格课的基础上，对于“双转”效果明显、质量较高的课程，学校以立项方式进行培育，计划于“十三五”期间培育和建设150门左右的应用型示范课，进一步发挥其引导作用，带动课程教学质量的提升。各二级学院要制订本单位应用型示范课的建设目标、规划和实施方案，制订相应的保障措施，确保课程“双转”的顺利实施，并取得明显的由点及面的引导成效。

（2）在线开放课程与课程网络资源的建设。在线开放课程以网络教学共享平台为依托，以学生自主学习为主，结合线上线下互动方式，充分利用信息技术优势，整合数字化教学内容，实现课程“双转”，提高教学质量。学校计划于“十三五”期间以立项方式建设8-12门的在线开放课程，同时建设30门左右课程的网络资源，为开通线上课程或在线开放课程奠定基础，以发挥其引导作用。在线开放课程建设具体参见《金沙威尼斯欢乐娱人城在线开放课程建设实施方案》（课程的网络资源建设参照执行）。

3．应用型优秀精品课程建设

为展现品牌效应、树立品牌形象、发挥引领作用，带动全校课程向高质量发展，深化课程“双转”，提高课程整体质量和水平，学校计划于“十三五”期间打造一定数量的优秀精品课程。在应用型合格课程、应用型示范课和在线开放课范围内，遴选评比一定数量的课程为校级应用型优秀或精品课程，达到自治区或国家级水平的课程，学校择优向自治区或国家进行推荐。应用型优秀精品课程建设按照《金沙威尼斯欢乐娱人城应用型优秀精品课程遴选与管理办法》实施。

六、经费支持与奖励

1．经学校立项批准建设的应用型示范课，学校每门课程给予1万元的经费支持。

2．经学校立项批准建设的在线开放课程和课程网络资源建设由学校承担建设经费。

3．被评选为校级、自治区级、国家级的优秀和精品课程按照《金沙威尼斯欢乐娱人城教学奖励办法》（在线开放课程参照）执行。

七、其他要求

1．课程建设的主体是教学团队，要加强教学团队建设，实行课程负责人制度，每门课程原则上不低于两位授课教师，鼓励跨学院和跨学科组建教学团队。

2．各二级学院要充分调动教师投入课程改革与建设的积极性和创造性，把课程开发与建设能力作为考核教师教学水平和业务能力的重要内容。

3．课程建设与改革是一项系统工程，教师是课程建设与改革的主力军，要转变思想，更新观念，积极进行课堂教学模式、教学内容、教学方法和考核方式的改革，各二级学院要充分认识课程建设对学校发展的重大意义，深入研究课程建设，履行好课程建设的责任和义务，切实把“112工程”落到实处，秉承以学生为中心理念，促进学校内涵式发展，提高教育教学质量。

八、附则

原《金沙威尼斯欢乐娱人城关于课程建设的实施意见》（赤院院字[2006]27号）同时废止，本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。

赤 峰 学 院

2018年11月5日