赤院教字〔2023〕5号
金沙威尼斯欢乐娱人城本科教育实践工作管理规定（试行）
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教师教育管理体制改革，促进教师培养、培训、研究和服务一体化，保障教育实践工作顺利进行，保证教育实践质量，根据《教育部关于加强师范生教育实践的意见》（教师〔2016〕2号）《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）《教育部等五部门关于印发教师教育振兴行动计划（2018—2022年）的通知》（教师〔2018〕2号）《内蒙古自治区党委 自治区人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（内党发〔2018〕18号）《自治区教育厅等五部门关于印发内蒙古自治区教师教育振兴行动计划（2018-2022年）的通知》文件精神及《金沙威尼斯欢乐娱人城师范类专业人才培养质量提升方案（试行）》（赤院院字〔2020〕184号）工作要求，制定本规定。
一、教育实践的目的和意义
（一）学生能够树立献身教育事业的理想，增强从事教育工作的责任心和荣誉感，热爱教育工作。
（二）学生能够了解基础教育实际，能将所学的基本知识和技能，综合运用于教育和教学实践中，初步具备独立从事中小学（幼儿园）教育教学及教育行政管理工作的能力。
（三）全面检验我校师范生人才培养质量，以便有针对性地进行教师教育教学改革，更好地为基础教育服务。
二、教育实践的内容
教育实践包括教育见习、教育实习、教育研习、师范生教学技能考核等环节。
（一）教育见习（1学分，2周，第1～5学期）
学生在相关二级学院教师的指导下，对中小学和幼儿园的教育、教学、学校生活各方面工作及其设施进行观察和分析，一般不参加实际工作。教育见习分散在各学年或在教育实习前结合教师教育课程集中进行。
（二）教育实习（8学分，16周，第6学期）
校外教育实习阶段主要在教育实践基地进行，可辅以线上线下结合的方式开展，具体包括师德体验、教学实践、教育行政管理、班级管理和教研实践等内容。
1.师德体验。教师职业道德建设是提高教师素质和追求高质量教育的重要途径，是我国基础教育发展的必然要求。师范生作为未来基础教育的中坚力量，其优秀师德的养成具有极高的现实价值。师德体验包括以高尚师德引领师德养成的航向，以专业能力夯实师德养成基础，以知行合一构筑师德养成的价值载体，以职业意识助推师德养成的伦理素养，以职教课程铺好师德养成的有效路径，以实践活动作为师德升华的坚实平台等方面。
2.教学实践。实习学生根据相关的课程标准，制订课堂教学实习计划，开展钻研教材、编写教案、备课、试讲、上课、评课、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动、进行教学专题总结等教学实习内容。完成的总课堂教学时数不少于15课时完（其中新授课不少于8课时，其它练习课、复习课、实验课以及讲评课等不少于7课时）；听课不少于15课时，并做好听课记录，认真进行课后分析和研讨；上课前，应钻研教材、编写教案，进行说课和试讲，由实习指导教师考核。教案和试讲未经实习指导教师考核通过者，不得上课。实习结束前，应面向实习学校师生开设教学观摩课或公开课，每生1次；在实习中主动学习、积极总结、反思提高，积累好教学典型案例，并能深入教学对象，了解学习情况，认真做好课业辅导和作业批改工作。
3.教育行政管理。实习学生在教育实践期间，应依照教育实践基地实际要求，积极参与教育行政管理工作，学习和了解行政管理工作的基本内容、工作模式及运行机制，掌握教育行政管理工作的基本方法和科学规律。
4.班级管理。实习学生在原班主任指导下，深入教学对象，熟悉班级学生情况，运用教育科学理论开展班主任实习工作，培养从事班主任工作的能力；制定班主任工作实习计划，交原班主任审定后执行。实习期间，要求组织班会活动不少于2次以及开展墙报板报、个别学生教育、师生联系等工作。
5.教研实践。实习学生应深入地了解教育现状及发展趋势，根据实际情况取材，以个人或小组的方式写出不少于3000字的调查报告。调查研究内容主要为实习学校的历史和现状，优秀教师的先进事迹、教书育人经验、教学方法和教改经验，教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法、知识结构、智力水平与政治思想品德状况等；调查报告必须来自本人的实地观察，或者经由教育访谈、问卷等途径获得，不得杜撰、抄袭、剽窃他人成果，否则一经发现即按教育实践成绩不及格处理。
（三）教育研习（1学分，2周，第6学期）
1.教育研习一般在实习学校完成，由校内实习指导教师、教育实践基地实习指导教师共同指导实习学生完成，并可邀请实习学校领导或相关学科教育教学专家参与指导。
2.实习学生在指导教师指导下，利用视频、录像、文本等资源，以公开课展示、观摩反思、讨论交流等形式，运用所学的教育教学理论对实习各个阶段的教学工作、班主任及教育行政管理工作和教育调查研究等进行对比、分析、探讨、研究和总结，提交不少于3000字的研习报告；实习指导教师应以此为契机展示教育实践成果，并在反思研习、总结交流基础上收集、建设教学典型性案例库。
（三）师范生教学技能考核（3～4周，第四学年实践创新学期）
师范生教学技能考核阶段由教师教育学院组织开展，考核内容包括教案设计、教学实施、板书设计、多媒体课件制作、教师素养等方面。
三、教育实践的要求
（一）基本要求
1.遵守国家法律法规，热爱教育事业，热爱实习学校和学生，认真学习并遵守实习学校的规章制度。
2.通过教师教育公共必修课程考试、“三字一话”达标考核方可进入校外集中实习环节。
3.教育实践结束前，通过师范生教学技能考核方可评定教育实践综合成绩。
4.凡我校师范类专业学生均须参加教育实践，不得免修。原则上不允许分散实习，特殊情况需分散实习的，需由学生提出申请，经二级学院负责人审批，分散实习学生数应控制在10%以内。
5.学生提前修完本专业规定课程，需提前进行教育实践的，按学校相关文件规定执行。
（二）纪律要求
1.刻苦钻研教材，认真备课，深入了解教学对象，做好课堂教学和课后辅导，认真批改作业；认真做好班主任及教育行政管理工作和教育调查研究的实习，全面完成各项实习任务，做好实习期间工作记录。
2.每个实习小组确定一名实习组长，负责督促组员完成实习计划，协助实习指导教师组织实习相关工作，关心组员思想、生活，及时向实习指导教师反馈实习情况。
3.按规定时间到实习学校报到，不得擅自更换实习学校，一经发现者，实习成绩直接认定为不合格。服从实习指导教师的安排，按要求完成实习各阶段任务，不迟到、不早退、不缺勤，无特殊情况不得请假。病假需持有医生证明，事假需有正当、充分的理由，并提前3天书面申请；请假1～3天由校内实习指导教师、教育实践基地实习指导教师批准；请假4～7天须由二级学院、实习学校负责人批准；请假超过7天以上15天以内者须教务处分管实践教学工作的处长批准；请假超过15天以上须分管校长审批。请假4天及以上者均须报教师教育学院备案。请假时间超过实习时间1/4或无故缺席实习超过一周及以上者，教育实践综合成绩直接认定为不合格，须重修或择期将实习教学时间及相关教学任务补齐。
4.团结互助，服从实习学校的工作安排，虚心接受指导教师指导，对实习学校工作如有意见、建议，可由校内实习指导教师转达实习学校。
5.不准私自外出游玩及参加其他活动，如为实习任务所需，必须经实习学校同意，并由教育实践基地教师带队方可出行。
6.提高安全意识，加强自我防范，遵守交通规则，注意乘坐交通工具的安全，保管好个人的财物，注意饮食卫生，注意用火、用电安全。
7.对不能胜任教学工作，违反教师职业道德或影响实习学校正常教学秩序且情节严重者，取消其实习资格，实习成绩不予认定并依据学校相关规定给予纪律处分。
四、教育实践的工作模式和组织实施
（一）工作模式
“大学—地方政府—中小学（幼儿园）”合作的教师教育实践工作模式（U-G-S模式）指大学主导，地方政府协调，中小学（幼儿园）共同参与教育实践工作，具备“地域集中、混合编队、巡回指导、多元评价”的实践要素，结合我校实际进一步优化如下：
1.“地域集中——校地联动，网络覆盖”是指大学、地方政府、中小学（幼儿园）共为主体，教育实践基地覆盖赤峰市所辖12个旗县区。
2.“混合编队——整体混合，分科布局”是指按教育实践基地实际需求和接纳能力，将不同学科专业的实习学生混合编队。同时兼顾管理效益，学科专业在不同旗县区各有侧重，试点小学全科、中学多科教育实践。
3.“巡回指导——指导为主，带队为辅”是指实行校内外“双导师”制度，校内指导教师对实习学生进行巡回指导与管理，教育实践基地指导教师共同指导教育实践。
4.“多元评价——产出导向，闭环反馈”是指评价主体和评价方式的多元化，校内和教育实践基地实习指导教师、校内和教育实践基地见习指导教师、师范生教学技能考核评委共同进行评价，质量监控体系涵盖教育见习、教育实习、教育研习等方面，在有效评价的基础上持续改进教育实践的工作模式。
（二）组织实施
1.教育实践工作是在主管校长领导下，由教务处统筹管理，教师教育学院及相关二级学院负责具体组织和实施。
2.教务处负责全校教育实践的宏观管理工作，负责制订全校性教育实践改革措施及规章制度，协同教学督导委员会检查教育实践各环节工作的开展与落实情况，定期组织开展师范类专业教育实践工作总结交流，并对教育实践工作中表现突出的先进集体及个人进行表彰和奖励，协调全校教育实践过程中的其他有关问题。
3.教师教育学院负责教育实践工作的具体实施，包括与教育行政主管部门及U-G-S教育实践基地建设与联络协调，遴选实习指导教师，安排接送实习师生的交通车辆，协助学校教育实践巡查工作，成绩评定及汇总等工作。负责师范生教学技能考核工作。
4.二级学院负责本学院的教育见习、教育实习（分散）和教育研习（分散）组织工作，推荐实习指导教师，协助教师教育学院分配实习学生，进行实习培训动员、专业巡回指导等工作。
五、教育实践的成绩评定
（一）教育实践实行全方面、全过程考核与评价制度，成绩包括教育见习、教育实习、教育研习、师范生教学技能考核四项内容，分别占教育实践综合成绩的10%、60%、10%、20%。以上四项中有一项不合格者，教育实践综合成绩不能给予“合格”。教育实践综合成绩不合格者，不予毕业。
（二）教育见习由见习指导教师评定成绩，教育实习和教育研习由校内实习指导教师和教育实践基地实习指导教师评定成绩，师范生教学技能考核由考核评委评定成绩。
（三）二级学院负责本学院的教育见习、教育实习（分散）和教育研习（分散）成绩的汇总工作，报教师教育学院备案。教师教育学院负责教育实践综合成绩的核算工作。
六、其他规定
（一）教育实践指导教师
依据《金沙威尼斯欢乐娱人城教育实践指导教师管理办法（试行）》，对教育实践指导教师进行遴选、培训、评价和支持。教育实践指导教师包括校内实习指导教师、教育实践基地实习指导教师、校内见习指导教师、教育实践基地见习指导教师。
（二）教育实践基地
依据《金沙威尼斯欢乐娱人城U-G-S教育实践基地建设与管理办法（试行）》，对教育实践基地进行分级分类建设与管理。教育实践基地分为优质、对口帮扶和一般教育实践基地。
（三）教育实践经费
依据《金沙威尼斯欢乐娱人城本、专科生实习经费使用管理办法（试行）》，由学校管理教育实践经费。经费的使用范围包括教师指导费、交通费、住宿费、保险费等。对未列入此范围的其他开支，应按照学校有关财务规定处理。
（四）本规定自印发之日起施行，由金沙威尼斯欢乐娱人城教务处和教师教育学院负责解释。
金沙威尼斯欢乐娱人城教务处
2023年2月22日