2020年度研究生教育发展质量报告

2021年6月29日

一、总体概况

（一）学校简介

金沙威尼斯欢乐娱人城是2003年经国家教育部批准，由赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院等六所院校合并组建的一所全日制普通高等学校。学校位于闻名遐迩的“红山文化”发祥地——内蒙古赤峰市，至今已有60余年的办学历史。学校立足办学实际，坚持“立足赤峰、面向全区、辐射周边”的服务面向，确立了把学校打造成蒙东地区重要的人才培养高地和科技文化创新与服务基地的奋斗目标。2019年1月，学校成功召开第三次党代会，提出了“三步走”的发展战略，作出了建设赤峰大学和具有鲜明地方特色的应用型综合大学的战略部署，擘画了学校未来事业发展的美好蓝图。

（二）学位授权点基本情况

学校研究生教育始于2011年，获批“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位。2018年，获批成为新增专业硕士研究生授权单位，拥有“教育”和“文物与博物馆”两个专业硕士学位授权点。其中，教育硕士涵盖学科教学（物理）、学科教学（语文）、学科教学（历史）、学科教学（数学）、学科教学（生物）、学科教学（地理）、小学教育等七个专业方向。文物与博物馆专业包含文物保护、考古技术与应用、文化遗产保护、数字博物馆与文化创意五个专业方向。

在2020年学位授权点申报工作中，经自治区人民政府学位委员会会议审议，同意推荐金沙威尼斯欢乐娱人城城乡规划学为拟新增硕士学位一级学科授权点，体育、新闻与传播、口腔医学、会计、旅游管理、艺术为拟新增硕士专业学位授权点，金沙威尼斯欢乐娱人城共有7个硕士学位点被列入推荐名单，现已上报国务院学位委员会核查备案。无动态调整情况。

（三）学科建设情况

学校专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学11个学科门类。2007年，专门史学科被遴选为自治区重点培育学科。根据国家、自治区双一流建设的相关精神，2020年出台了《金沙威尼斯欢乐娱人城一流学科建设工程实施方案（试行）》和《金沙威尼斯欢乐娱人城一流学科建设与管理办法》等文件，秉持“重点突破，以点带面，全面提升”的建设思路，构建以应用学科为重点、以基础学科为支撑、以优势特色学科为牵引、多学科协调发展的学科体系。优化学科建设途径，打破学科、学院壁垒，加大资源整合力度，实施差异化发展策略，力争在优势比较明显的重点学科方向或学科点上形成合力，实现重点突破，争创区域或国家“一流”学科。2020年学校遴选了3个校级一流学科；9个校级一流扶持学科；12个二级学院一流学科。

（四）研究生招生情况

2020年专业学位硕士研究生招生录取130人（124人报到入学），其中在职硕士研究生的有7人；本科就读于“985”和“211”等重点院校的有6人，普通高校的有106人、独立学院的有12人、就读高职院校的2人；录取本校生源19人，录取本校生源占当年招生总人数的比例为15％；招收应届生人数为71人，占录取总数的57%，往届生占录取总人数的43%；本科学历的考生118人，高职高专学历考生6人；生源来自21个省市，74人来自于发达地区，其余均来自欠发达地区。

（五）研究生在读情况

学校研究生规模总体上保持快速增长。截止2020年12月31日，在校研究生共计178人。全部为全日制专业学位硕士研究生。

（六）研究生毕业情况

2020年，毕业研究生共计22人，全部为文物与博物馆专业硕士学位研究生。当年预计毕业生全部符合毕业要求，予以毕业，未有分流淘汰情况。

（七）研究生学位授予情况

2020年学校文物与博物馆硕士专业学位研究生共22人申请硕士学位，经研究生培养单位初审、研究生管理部门复审、校学位委员会审核，22人全部达到硕士学位授予条件，获得硕士学位。

（八）研究生就业基本状况

2020年毕业研究生为 22人，与近几年相比，2020 年毕业研究生就业率保持平稳增长，已实现就业15人，就业率为68.18%，就业去向归类以下三种：从事本专业方向工作8人，占已就业学生53.33%；考取事业编制5人，占已就业学生33.33%；其他企业就业2人，占已就业学生13.33%。毕业研究生多数选择回生源地就业，就业地区主要分布在内蒙古自治区、河南省、广东省、陕西省、河北省、北京市等。经回访用人单位，毕业研究生在各单位表现良好，专业素质和综合表现能力得到用人单位一致认可。

（九）研究生导师状况

学校现有硕士专业学位研究生培养实行双导师制。其中学术导师主要负责专业基础和理论指导；实践导师主要负责职业发展规划和实践能力培养。2020年学校共有研究生学术导师（校内）99人，其中教育硕士专业方向导师84人、文物与博物馆专业方向导师15人；女导师52人；40岁以下的导师27人；教授职称的导师64人；拥有博士学位的导师46人。2020年学校在籍研究生178名，师生比是1:1.8，师资力量雄厚，有条件对研究生进行充分指导。2020年，学校研究生导师（校内）注重科研水平的提高，共发表论文65篇、出版著作14部、专利26项、获市级以上科研奖励9项。2020年学校新增外聘实践导师共计69人，其中教育硕士实践导师65人，均来自赤峰市重点初、高中的一线教师；文物与博物馆外聘导师4人，涉及文物保护、考古技术与应用等多方向。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）研究生思想政治教育队伍建设

1.研究生党建工作情况

学校研究生党员由二级学院学生党支部管理，培养单位的党政主要负责人为本单位研究生思想政治教育的第一责任人，分管领导为直接责任人，导师是具体责任人，集中力量，加强思政工作。由学生支部书记负责研究生入党积极分子、学生党员的发展工作。自培养研究生以来，学校高度重视研究生思想政治教育工作。研究生管理部门定期召开研究生代表座谈会，不断提高学生干部的工作能力和自主参与意识。

2.“三全”育人机制建设情况

在全员育人方面，学校构建了由学业导师、实践导师、任课教师、培养单位管理人员、研究生辅导员和研究生管理部门全体成员组成的多级联动的全员育人成员体系；在全过程育人方面，重视源头教育，从研究生入学开始做好研究生思想政治教育，构建了从入学教育到日常教学科研工作，从课堂教学到见习、研习、实习，从开题到中期再到毕业论文撰写的全过程育人流程体系；在全方位育人中，学校构建了第一课堂与第二课堂相结合、校内校外联动的全方位育人体系。

3.研究生民主管理工作及意识形态责任制落实情况

加强研究生的民主管理，充分发挥研究生“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的意识，完善自我修养，实现自我提升。各培养单位党总支负责人及研究生辅导员定期与研究生座谈，对研究生思想政治状况进行研判，对研究生实行分层次管理，重点关注存在心理问题，有重大变故的学生。严格落实意识形态责任制，围绕意识形态工作和学术道德问题，举办学术讲座和培训，按照《中共金沙威尼斯欢乐娱人城委员会意识形态工作责任制实施办法》、《金沙威尼斯欢乐娱人城舆情管理办法》等文件要求，定期召开舆情信息分析研判会议，对意识形态和舆情信息分析研判，牢牢掌握意识形态工作的领导权主动权，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

（二）研究生理想信念和社会主义核心价值观教育

高校是培养担当民族复兴大任时代新人的重要阵地，学校研究生教育把培育和践行社会主义核心价值观作为一项重要使命，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进教案进课堂进师生头脑，办好新时代中国特色社会主义大学。

在新生入学教育环节，学校组织所有研究生参观本地历史博物馆、烈士陵园等，在社会实践活动中使研究生增强社会责任感和使命感；结合学校自身情况组织社会志愿服务等活动，使研究生在帮助别人的同时升华自己，促进研究生将社会主义核心价值观自觉内化。

研究生思政课建设情况，金沙威尼斯欢乐娱人城按照《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》，为全校硕士研究生开设“中国特色社会主义理论与实践研究”课程，目前已形成课程特色。一是学科、师资、课程协同推进。授课教师由马克思主义中国化研究方向的教授、博士组成，能够将教学内容与研究成果、地方实际紧密结合，提高了课程的针对性、实效性。二是推动教学模式转变。2018年以来，金沙威尼斯欢乐娱人城在全校思政课教学中实践了原创性“1234”改革模式。教师精讲“留白”，把时间留给学生开展时事述评、小组讨论，真正实现“以学生为中心”，提高了学生的“抬头率”“点头率”。

在研究生课程思政建设中，要求教学计划中体现课程思政建设的计划及实施情况。同时要求任课教师通过专业领域学者事迹、运用典型教学案例、开展专题讨论、在线课程等教学方式，提炼专业课程中蕴含的思政元素，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引，使研究生真正喜爱、乐于接受、内化于心。

（三）研究生校园文化建设

1.重视源头教育，普及制度政策

通过学校集中开展入学教育和统筹培养单位自行开展入学教育，举办有关研究生管理、培养相关规章制度、校史校情、心理健康、职涯规划、安全和科学道德与学风建设宣讲等方面的入学教育活动十余场。

2.满足群体需要，加强学术团体建设

学校通过制定专门的管理办法《研究生学习与学术研究协会管理办法》，规定研究生学术组织的性质和内涵以及组织发展的长期要求。以公开招聘、自愿申请、集中面试选拔的方式选聘首届研究生学术组织成员22个，成员们分布在不同专业，具有不同专业特长和个人特色。

3.多部门联动，全方位加强校园文化建设

研究生社团建设由学校团委统一组织管理，研究生心理健康教育和活动安排按照学校心理健康教育咨询中心的规划统筹安排部署。通过研究生管理部门与其他职能部门的统筹协作共同创建良好的校园文化。

4.严肃学术纪律，强化学术规范教育

以科学道德和学术规范为主题邀请专家学者开展各类专题讲座，导师及辅导员组织开展座谈会、班会，介绍科学研究的基本规范、项目研究规范、学术引文规范、发表论文规范、学术成果规范、学术评价规范等，以及常见的学术不端行为，强化学术道德规范理念。通过系列宣讲教育和学生自主学习，多渠道并举使学生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。2020年研究生的论文发表、学位论文选题、开题均按照要求，严格进行公平、公正的答辩及评审。培养和学位授予过程中未出现学术不端行为。

（四）研究生日常管理服务工作

学科建设与研究生管理处下设研究生培养与学位管理科、招生与学生管理科、学科综合办公室三个科室，职责划分明确，职能定义清晰，分工负责、统一协作共同服务于研究生日常管理工作的运行和维护。各研究生培养单位建立专门的研究生管理队伍，由主管研究生工作的学院负责人及研究生教学秘书、研究生管理人员、研究生辅导员组成。在制度层面，通过出台的《金沙威尼斯欢乐娱人城全日制研究生管理办法》，对研究生日常学习和生活进行有效监管，提高研究生民主参与度，尊重和保护研究生的各项权利，充分保障研究生的权益。

研究生管理部门统筹组织各研究生培养单位通过班级例会、学生代表座谈会和日常教研活动对在学研究生进行满意度调查。调查结果显示研究生普遍对招生工作高度认可，对研究生导师以及研究生管理工作方面持较高满意态度，较为重视高水平学术报告活动的开展，绝大部分研究生对研究生培养环节和教学环节的设计给与肯定，同时对改善教学条件、硬件设施、住宿环境方面表达了期许。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

课程建设是研究生教学工作的重要环节，是培养高质量研究生的前提和基础。学校始终高度重视研究生课程建设工作，不断探索科学合理的研究生课程体系，完善教学制度，明确研究生任课教师教学职责，保证研究生课程建设质量。

1.开设核心课程及主讲教师情况方面

根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会对教育硕士培养要求的规定，教育硕士开设公共必修课2门（政治理论、外国语），学位基础课4门，各学科方向设置专业必修课至少10学分，专业选修课6学分，所有任课教师均具有副高级以上职称或具有博士学位，兼职任课教师均为本地区教学教研经验丰富的中小学教师和教研员担任。

文物与博物馆专业参照其他学校专业硕士培养方案的制定，结合本校特点和资源优势，将具体课程设置分为三个层次即公共基础课、专业必修课和选修课，学科可以打通专业方向按学分选课。将课程分为四个大部分，分别为公共课（4学分）、专业基础课（6学分）、专业选修课（至少选6学分）、学术活动与实践环节（共8学分）；目前开设课程涵盖了文物与博物馆专业方向的核心课程，有文物与博物馆、考古学理论与方法、考古应用技术、田野考古学、文物修复技术、博物馆展陈与管理、辽代建筑、文化遗产、北方民族造型艺术、文化产业概论、大遗址保护理论与技术等。所有任课教师均符合研究生任课教师标准，从事本专业教学科研工作的副教授以上职称或具有博士学位。

2.从课程建设与改革情况方面

为保证教育硕士研究生课程建设质量，学校设立“教育硕士专项”教改项目，以项目推动课程建设，指引硕士生导师科研转型的同时推动教育硕士课程质量。2020年已完成9个学科方向的培养方案制定与实施研究工作，完成涉及20门专业必修课及5门学位基础课的课程建设工作。在此项目的推动下，完成了教育硕士课程的基本建设工作，并落实在课堂教学中，为打造研究生精品课程奠定良好的基础。同时，2020年学校在上一年项目工作的基础上，完善管理制度，细化项目要求，投入50万设立“金沙威尼斯欢乐娱人城2020年度教育硕士专项”教改项目，继续推动新增教育硕士课程建设工作。除了学校设立的教改项目外，积极申报自治区级教改项目。其中，涉及2018年自治区级研究生教育教学改革研究与实践项目1项，2019年2项，均为在研项目。

3.从课程教学质量和持续改进机制方面

为更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，学校一直高度重视研究生课程建设和教学内容及教学方法的改革，学校为此出台了《金沙威尼斯欢乐娱人城研究生课堂教学管理规定（暂行）》《金沙威尼斯欢乐娱人城研究生课程教学基本规范（试行）》等相关文件，用制度严格教学管理、加强教学监督、加强研究生教学质量保证体系建设。

（二）导师选拔培训情况

进一步完善研究生导师遴选机制，2020年修订出台了《金沙威尼斯欢乐娱人城硕士专业学位研究生指导教师遴选与管理办法》，修订了遴选导师的条件，并明细了考核机制；加强对于研究生导师岗位职责特别是立德树人职责落实情况的考评，探索建立基于学院评价、教学督导评价、研究生评价和导师自我评价结合的考评机制。相关文件已起草、修订完毕，进入论证讨论阶段；探索开展校级优秀导师评选活动，强化示范引领，对于立德树人成绩突出的研究生导师给予荣誉表彰和物质奖励，增强研究生导师荣誉感和使命感；加强督导问责，对于未能履行立德树人职责的研究生导师，视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施，相关文件已起草、修订完毕，进入论证讨论阶段。健全研究生导师培训机制，组织研究生导师研修，进一步加强以师德师风与学术规范、研究生指导方法等为主要内容的导师培训工作，提升导师学术研究水平和研究生指导能力。

（三）师德师风建设情况

2020年，学校专门召开导师会议，贯彻学习教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《研究生导师指导行为准则》和自治区教育厅《关于高等学校教师师德失范行为处理指导意见》情况等文件。加强师德师风建设，健全研究生导师工作规范，引导教师潜心教学和研究、认真教书育人。在学校出台的相关文件中明确规定对未能履行立德树人职责，考评结果为不合格的导师，应视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施；对有违反师德行为的，实行一票否决，并依法依规给予相应处理。

（四）学术训练与实践教学情况

学校现有的硕士学位授权点均为专业硕士，因此在研究生培养质量上着重从实践教学上下功夫，以体现本地区对高层次人才的专业性、创新性及实践性的需求。文物与博物馆专业研究生开展了丰富的实践教育，根据专业方向不同，实践教育占比例不同。就开设课程而言，开设总实践学时约占总学时的1/3左右，同时学生在文博考古机构实习实训时间，累计不少于6个月，实践学分约占总学分的29%。教育硕士专业研究生的专业实践环节有明确的学时划分，包含校内实训、教育见习、教育研习和教育实习，实践学分8学分；学校为强化研究生教学技能，提升教师的专业水平，同时开设三笔字课程、微格教学课程，以加深技能训练深度。

（五）学术交流情况

学校组织各级各类学术交流会议和学术研讨会议。各培养单位依据人才培养目标，结合学院现有资源聘请全国高校知名专家进校为学生讲座、研讨交流，特别是文物与博物馆专业每年举办全国性的考古论坛，让研究生在聆听高端专业权威的学术汇报中，在思想碰撞中提升自身对专业的理解，提升学术研究能力。2020年各培养单位组织学术交流、研讨会10余场，受疫情影响参加区内外学术会议5余次。

（六）研究生奖助情况

2020年，研究生奖助共179人次，金额达140.12万元，实现历史新高。依据研究生奖励政策，严肃评审程序，保证奖学金评审工作合规合理、公平公正公开完成，发放国家奖学金2万元、自治区奖学金1万元、学业奖学金43.2万元、优秀研究生奖学金4万元，严格档案审核，为符合受助条件的研究生发放国家助学金89.92万元。奖助工作落实有力支持了学校研究生教育改革发展，激励研究生科研创新，提升培养质量。通过抽样问卷调查学生和学生家长，超过九成学生和家长对学校资助工作表示认可。

四、研究生教育改革与创新情况

（一）人才培养

2020年，作为人才培养的纲领性文件，学校修订了研究生培养管理实施细则，出台《金沙威尼斯欢乐娱人城全日制硕士研究生培养管理办法》，在此基础上明确培养目标，对培养方案的制（修）定、研究生培养方式、培养过程及考核、学位论文等方面做出具体规定。

此外，在《金沙威尼斯欢乐娱人城关于制订教育硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》的指导下，2020年以现有方案要求进行培养工作，不过在培养过程中发现的问题，已进行总结和记录，为2022年培养方案的修订工作做好基础性资料的准备。

学校积极开展实习、实践基地建设，并依托基地开展实践教学工作。目前学校有田野考古实践教学与遗址保护研究基地、文物保护与管理实习实训基地、考古教学实习（实验）基地、文物与博物馆学研究生联合培养基地等实践基地。除此之外，学校还在赤峰市旗县区开展了实践教学活动。近几年，主要组织学生参与了南湾子北遗址发掘、羊肠子河流域考古调查、刀老毛道遗址发掘、老鹞子梁遗址发掘、红山双庙遗址的发掘工作。

同时，为高质量推动教育硕士人才培养质量，追求专业实践教学工作实效性， 2020年学校与赤峰市红旗中学签署研究生联合培养协议，建立自治区研究生联合培养基地，实现以U-R-S模式开展全方位的实践教学工作。同时，在U-R-S模式下，学校与市级2所高中、1所初中，旗县区级5所初中，3所高中建立研究生实践教学联合培养合作关系，各实践基地不仅在见习、实习环节中为学生提供实践资源，同时在本校遴选优秀的一线教师做教育硕士实践指导教师，指导研究生实践学习。

（二）教师队伍建设

从学科带头人学术骨干队伍建设情况来看，通过学校一流学科建设工程，遴选了各级一流学科共24个，确定了相应的学科带头人和学术骨干队伍。此外，学校获批硕士授权单位后，2020年按照学校出台的导师遴选的相关文件，结合各研究生培养单位的实际情况，经过导师本人申请、培养单位审查推荐，研究生管理部门形式复审、校学位评定委员会例会最终新增遴选导师两批次，共遴选学术导师56人，实践导师69人。

（三）科学研究

学校重视基础性和原创性研究，推动学术创新。2020年，本单位教师作为第一作者发表高水平论文共47篇、中文核心期刊论文54篇、出版学术专著39部。学校多措并举，促进优秀科研成果转化，2020年授权专利共60项，其中金沙威尼斯欢乐娱人城职务成果“无线考场座位分配系统”等3项专利成功转化，对服务地方经济发展起到了良好的效果。

科研项目与经费：2020年度国社科立项6项，资助120万元；国自然立项4项，资助117万元；中央引导地方项目立项1项，资助20万元；省级项目立项78项，资助291.5万元。

（四）传承创新优秀文化

学校是发挥传承优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观的主阵地。“十三五”期间，学校文化育人机制不断健全，加强文明校园建设，突出以文化人，文化育人工作结出新成果。对学校的文明校园创建工作特别是大学文化建设进行了顶层设计。制定并实施了《金沙威尼斯欢乐娱人城“文明校园”创建工作方案》，扎实推动了校园文化活动与思想政治教育工作的紧密结合，文化育人取得了新成果。以校园环境整治提升工程为契机，推进完成了文化设施建设。一年一度的校园文化节，开学季、毕业季丰富多彩的文化活动，定期举办的教职工文艺汇演，有序开展的学术活动，塑造了学校的文化形象，内化了学校的精神气质。加强校园舆情引导，推进校务公开，开设各类官方微信公众号，成立校园新媒体联盟，着力讲好金沙威尼斯欢乐娱人城故事。2018年，学校荣获“自治区高校文明校园”称号。推动落实《金沙威尼斯欢乐娱人城乌兰牧骑工作方案》，落实了乌兰牧骑年度活动计划，为基层群众共演出上百场次。

（五）国际合作交流

学校历来重视提升导师水平，特别注重对青年导师的培养，支持青年导师参加各种学术交流，采取以老带新的形式搭建青年导师成长平台，全面提升青年导师的综合素质。受疫情影响，学校2020年度导师参加国内外学术交流活动次数较少。随着学校研究生招生规模和学科建设的不断完善，下一阶段将分步探索实施来华留学研究生的培养工作。

五、研究生教育质量评估与分析

（一）研究生教育质量体系建设

2020年，学校以内涵建设为中心，以转型发展和赤峰大学建设为标准，深入推行研究生教育工作。加强研究生教育质量工程建设，修订或出台《金沙威尼斯欢乐娱人城硕士专业学位研究生指导教师遴选与管理办法》《金沙威尼斯欢乐娱人城硕士学位授予工作细则》《金沙威尼斯欢乐娱人城全日制硕士研究生培养管理办法》等多项有关研究生导师遴选、教学管理、学籍管理、学位评定、经费管理、档案管理等方面的规章制度。严控研究生培养全过程监控与质量保证、加强学位论文和学位授予管理、强化指导教师质量管控责任，完成了研究生课程、教学等质量工程项目建设，积极推进案例教学、实践教学研究。积极筹备建设校级研究生案例库，与本科教学督导委员会协商，增加教学督导会研究生课程的教学监督与检查工作，增强研究生教学质量监控工作力度。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

硕士学位论文是实现学生培养目标的重要教学环节,其质量是衡量专业教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据。学校十分重视学位论文环节的各项制度建设，并进行严格组织实施。学校在硕士学位论文的选题、开题、中期检查、预答辩、答辩等环节均有相应文件要求，确保学位授予质量。所有硕士论文双盲审前必须经过重复率检测，检测结果低于20%的论文方可进行送审。为鼓励研究生撰写高水平论文，学校还制定了优秀硕士专业学位论文评选办法。2020年在自治区硕士学位论文抽查中，被抽检的论文评议结果为良好，未出现不合格和存在问题的论文情况。

六、研究生教育中存在的主要问题及改进措施

（一）存在的主要问题

1.学科建设方面

学校学科建设传统较弱，学科建设基础尚待提高，急需提升建设能力，教师参与度还需加强，学科建设对人才培养、专业建设、服务地方等方面支撑存在不足。此外，学校所涉及学科门类齐全，但集中度还不是很不高，主攻方向还需聚焦，学科优势特色需进一步凸显；国家“双一流”建设更多指向重点大学和传统本科院校，对于地方院校，特别是1999年以后升本院校的学科发展定位指导不是很清晰。第三，管理模式相对单一，管理制度还不够健全；学科队伍薄弱，教师学术水平不高，领军人物较少，团队建设弱化，教师多进行“单打独斗式”科研，研究平台整体水平较低，与地方的融入度有待提高。最后，学校经费中人员经费占全部经费的比重每年都在60%左右，在维持了日常运行支出后，用于其他方面建设较低；经费来源渠道较为单一，不足以有效满足办学规模扩大和内涵建设需求。有限资金使用分散，基础设施不完备。

2.研究生招生工作方面

由于学校研究生教育尚处于起步阶段，研究生招生历史不足十年，知名度小，且招生名额有限，自2013年至2018年只招收文物与博物馆专业硕士，且每年招生名额未超过30个。2019年未开放第一志愿报考，仅招收了调剂考生。第一志愿考生生源不足，被录取考生占比不高，且第一志愿生源主要集中在内蒙古自治区。学校研究生生源质量不理想，被录取的考生中只有一小部分来自985、211高校，其余均来自普通本科院校或专科院校等。

3.研究生培养方面

金沙威尼斯欢乐娱人城2019正式以硕士学位授予单位开展研究生招生、培养、学位授予等工作，目前仅有“教育”和“文物与博物馆”两个专业学位点，在研究生教育发展规律方面掌握不够到位，研究生培养经验还没形成自己的特色。学校研究生培养方面虽然在不断完善制度体系建设，但部门的执行力度还有待加强，特别是在研究生课程教学监管方面、研究生指导教师的遴选与考核方面等需加强监管。研究生的创新能力不强，培养质量有待于进一步提高。此外教学资源的配置进度未能匹配生源扩招的进度，致使教学资源部分短缺。

4.学生管理方面

信息化和网络化的管理模式不够完善。缺少专门的研究生管理线上平台，信息的传递和收集主要依靠人工采集、汇总和复核，不能有效实现对全校研究生信息的精准监控和高效管理，降低了研究生管理工作的效率和质量。同时，现有研究生管理制度文件和政策不足以支撑研究生教育工作的焕新理念和创新服务，不能完全匹配国家教育部门及上级主管部门最新出台的政策和文件精神。

（二）下一步改进措施

1.加强学科建设，全面支撑研究生教育工作。

秉持“重点突破，以点带面，全面提升”的建设思路，构建以应用学科为重点、以基础学科为支撑、以优势特色学科为牵引、多学科协调发展的学科体系。持续开展“一流学科建设工程”，加大学科资源整合力度，实施差异化发展策略，全面支撑研究生教育工作。

2.实施“五育并举”，构建研究生思政教育体系。

坚持和加强党的领导，高度重视研究生思想政治工作。在分析研究生思想和学习特点的基础上，构建研究生思政课改革和课程思政建设的理念和方向，创新教学模式和教学方法、挖掘更多适合当代研究生理解的思政元素，以提高课程质量和实效。

3.坚持立德树人，着力建设高水平研究生导师队伍。

加强师德师风建设，健全研究生导师工作规范，引导教师潜心教学和研究、认真教书育人。进一步完善研究生导师评聘遴选机制。优化研究生导师量化指标，完善遴选步骤，严把质量关，实现研究生导师遴选的公平和合理。

4.完善规章制度，提升研究生培养质量。

进一步梳理完善研究生培养与教育的规章制度，使研究生教育培养更加科学化和规范化。进一步提高研究生教育管理水平，按要求在各培养单位设置研究生专职管理人员。进一步促进课程学习和科研训练的有机结合，进一步完善过程性考核，制定科学合理的评价体系，加大课程建设经费投入，完善项目考核和奖励机制。加强示范性和精品课程建设，鼓励资深教授出版优秀教材，开发教学案例，实现研究生教育教学的发展。健全研究生学位论文质量保障体系，强化专业学位研究生实践能力培养，强化专业学位研究生学位论文应用性。

5.加强内涵建设，提升办学质量。

整合人才培养资源，完善人才培养机制，制定科学合理的培养方案，加强研究生课程建设，提升培养质量，加强导师选聘培训工作，健全教育质量评价体系。

6.统筹规划，提升研究生教育的保障条件。

努力打造研究生教学实训专用楼，构建专用的图书资料库，建设专门的研究生管理线上平台，提供便利的教学资源。争取建立独立的研究生生活区，保障研究生能全身心地投入到研究生学习科研工作中，提高我校研究生培养质量。积极争取两级政府的支持，同时通过服务赢得支持，使有关部门和行业企业参与学校一流学科建设，不断拓宽筹资渠道，努力形成多元化投入、合力支持的格局。

七、研究生教育发展特色

学校是自治区高等院校研究生教育中唯一的文物与博物馆硕士专业学位研究生培养单位。该专业与自治区文物与博物馆部门和行业已经建立了良好的合作关系，从自治区文博人才培训、基地建设、科研等方面与国内、自治区文博行业建立了多层面的交叉合作机制，在这一机制中，学校在教学基地建设、导师队伍、科研条件等方面得到了地方政府和行业的大力支持，同时学校文物与博物馆硕士研究生点也在文博专业人才培训，整合文博科研队伍，搭建高校与行业合作平台方面有重要作用。

学校现有17个师范类本科专业，拥有教育创新科研实验培育基地和内蒙古特殊教育中心2个自治区级教育研究基地。学校在教育硕士的培养过程中，将培养目标定位为立足蒙东，辐射周边，发挥师范教育及民族教育的传统优势，培养具有现代教育理念、较高理论素养和较强实践能力的蒙语汉语授课师资。在此目标的引领下，探索出U-R-S模式（University - Research Institute - School）即高校、基础教育研究机构（主要为各级教研室）、基础教育学校共建教育硕士实践基地的模式。该模式强调基础教育研究机构与基础教育学校也是教育硕士培养的重要主体，全面参与培养目标、培养规格、课程设置、教学方式等政策的制定与实施，整体改进教育硕士的培养质量。高校、基础教育研究机构、基础教育学校协作分工，共同承担培养职责，共同享有相应利益。